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使学生懂得“齐白石老人正是以无比的真情去抚爱这世界，因此他的艺术才博得世界人士的共鸣”这个道理2、理解“白石老人应属于乡土画家”的含义，学习他热爱家乡、热爱自己的土地、热爱生活的'艺术情操3、搜集有关齐白石的资料，课内外知识相结合，加深对“乡土画家”的理解重点难点：1、阅读课文，理解“齐白石老人应该属于乡土画家”的含义2、理解白石老人能够做到“为百虫写照、为百鸟传神”的原因激发学生热爱生活、热爱艺术的情感教学过程：一、读文明意、初步探索1、导入：课前我们已经预习了课文，谁能说说这篇课文的体裁是什么主要写了什么内容2、学生自由读文，思考两个问题：这篇文章写了谁他是做什么的3、学生交流学习情况二、深入探索，讨论交流1、引导学生发现问题：同学们对这篇文章你们能提出那些问题

(他为什么会沉默，在那一刻他究竟在想什么) (1)了解第16节插叙内容师：请同学们联系课文16节想一想先请一位同学读一读它介绍了春美这和他家的背景从这段内容中，我们知道了春美家的什么情况(媒)(山本家有钱有势，别的老师碍于他们家的权势总偏向春美，唯独大仓老师没有春美总利用他的职权，对大家挑三拣四) (2)认识“插叙”师：大家留意了吗，这段内容并不是发生在这堂语文课上的，但使我们对了春美家的情况有所了解，借助这段内容也帮助我们揣摩大仓老师沉默时的内心活动，让我们更深入地了解大仓老师的为人这段内容，我们称之为插叙(媒)(3)联系插叙内容想象说话师：现在请借助插叙想想大仓老师沉默的那一刻他究竟在想什么

二、活动过程：1、分小组交流，将查阅的有关资料小组汇总、讨论教师提供关于选购一次性年货的资料供学生讨论：如何从环保和实用的角度出发，选择食品、餐具、烹饪方式做到健康饮食，减少不必要的浪费，减少污染2、让学生在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而认识到：不合理的消费模式和不科学的消费行为则会极大地破坏生态环境和浪费资源，从长远来看严重影响经济发展的后劲，进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的持续提高三、教师总结：绿色春节会不会是年味变淡最近几年，捍卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题其实，不必太过担心年味儿悄然溜走，社会在进步，人们的生活方式在变化，年味儿当然也不可能一成不变我们应摒弃传统年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，为年俗增添几许绿色

因此要告诉自己，晚上生气着急也没用，先睡个好觉养精蓄锐，明天再说带着愤怒开车美国加利福尼亚州临床心理学家大卫·纳朗博士说，愤怒之时，人的视线会变得狭窄，开车时可能看不到行人和其他车辆研究证实，人在愤怒时开车会增加交通事故的可能性不妨听点节奏缓慢、曲调忧伤的抒情歌曲，因为有研究发现，这有助于把你从气愤中拉回来，而大声播放快节奏的音乐，反而可能加重烦躁将怒火转向他人生活中，一串怒火往往会引发多个“连锁反应”，小到家庭琐事，大到社会上频发的“过激杀人”事件张纯表示，瞬间爆发的情绪确实需要转移，但千万别再把这个“靶标”对准他人，尤其是弱势群体